Kommunikáció

Kommunikáció

Sokszor az életben sokkal jobban teljesítenek azok az emberek, akik bár kevesebbet tudnak, de azt sokkal ügyesebben tudják eladni. Később a mostani tanulóknak egy munkahelyi szituációban nagy szükségük lesz erre a készségre. Meg kell tanítani nekik, hogy a tudás önmagában nem jelent semmit, hogyha nem tudjuk egy vonzó módon előadni azt.

1.      feladat: Keress rá az interneten a Feszty-körképre és házi feladatként ennek, az órán tanultaknak és esetleg további kutatómunkának segítségével írj egy fél-egy oldalas felhívó jellegű bemutatást a Feszty-körképről. Mit ábrázol, mért jelentős, mért kéne mindenkinek ellátogatnia és megnéznie?

Kommunikálni mások előtt, ismeretlenekkel nem mindenkinek ugyanolyan egyértelműen egyszerű. Úgy gondolom, hogy ezt megtanulni először írásban kéne, hogy a diák lássa, hogy meg tudja fogalmazni, le tudja írni amit szeretne, és ezt később már csak szóba kéne átültetnie. Ez lehet az első lépcsőfok, amit aztán további szóbeli feladatok követnének.

2.      feladat: Válassz egy számodra szimpatikus történelmi személyt az alábbiak közül, és következő órára készülj fel, egy nem több, mint 5-10 perces prezentációra az ő életéből, személyének történelmi jelentőségéből. A prezentáció alatt inkább az érdekességekre, hozzá köthető érdekes történetekre koncentrálj. A hitelesség mellett az előadásod érdekessége, előadásmódja is legyen fontos.

Személyek: Széchenyi István, Kossuth Lajos, Deák Ferenc, Wesselényi Miklós, Kölcsey Ferenc, Ferenc József, Görgei Artúr, Windischgratz, Metternich, Bem József

Azt gondolom, hogy nem minden diák fog később történelemmel kapcsolatos hivatást választani. De a kommunikáció kompetenciája kivétel nélkül minden munkahelyhez, az élet minden területéhez elengedhetetlen. Ha visszaemlékszek az én gimnáziumi biológia órámra, akkor azt tudom elmondani, hogy szerencsére az akkori tanárom is felismerte, hogy a mi osztályunk nem fog ezzel a tantárggyal kezdeni semmit. Azonban nem akarta, hogy az a heti 2x45 perc amit ott kell töltenünk kárba vesszen, így kitűzte céljául, hogy megtanít minket prezentálni. Ez olyan jól sikerül, hogy a mai napig ennek élvezem az ekkor megszerzett tudásnak az előnyeit. Talán ennek a feladatnak is lehetek ilyen céljai.

3.      feladat: Csoporton belül fogunk vitázni. A négyes csoportok egyik fele a női szavazati jog mellett, a másik fele pedig ellene fog érvelni. Először 5 percben beszéljétek meg, hogy mik lesznek az érveitek, majd a vita szabályait betartva vitassátok meg a kérdést. Fontos, hogy minden személynek legyen legalább kettő érve az álláspontja mellett. Végül jussatok konszenzusra.

Mi nehezebb az álláspontunk előadásánál? Megvédenünk azt! Egy fokkal nehezebb feladat a vita a prezentációnál, hiszen egy előadás minden mozzanatát meg tudjuk tervezni előre. Biztos, hogy nem történik minden úgy, ahogy előre megálmodjuk, de az irányítás a prezentáló kezében van. Egy vita ennél sokkal váratlanabb helyzeteket okozhat. Itt már nem csak a mások előtti fellépéssel kell megbirkózni, de a közben felmerülő váratlan helyzeteket is kezelni kell.